Saszów: A Taiwanese in Poland

  dienos valgiai - 一日三餐（但不只），meal of a day pusė 一半 + rytas 早上  = pusryčiai - 早餐 (m.pl.)  pusryčiauti, pusryčiauja, pusryčiavo 吃早餐 prieš - before pietūs - 午餐 priešpiečiai - 早午餐 (m.pl.) pietauti, pietauja, pietavo 吃午餐 pa- 字根，俄文的возле，指大約某個時間 vakaras pavakariai - 下午茶、（午晚餐間的）點心；полдник, podwieczorek vakarieniė - 晚餐 vakarieniauti, vakarieniauja, vakarienavo 吃晚餐    

本來想寫波蘭文的國際音標轉寫（transkrypcja IPA，請參 wiki ），但不知從何寫起。必修課上的表格是老師的智慧財產不方便公開。寫出來沒搭配實際的發音又很像在搞笑。尚且太理論，其實，多聽多模仿（並且被母語人士糾正）對於語言學習者的幫助會更大，理論則是把默會知識（tacit knowledge / wiedza niejawna/niewyraźna ）翻譯成外顯知識（explicit knoweledge /  wiedza jawna/wyraźna），將抽象的知識系統化紀錄，某方面方便理解與傳播（某方便又常常把事情搞得更複雜，畢竟不是科普）。前者可非常不嚴謹地理解為騎腳踏車，後者則是學校上課的東西；用母語去理解的話，前者就是我們平常說的話，後者則是ㄅㄆㄇ或文法等。 語言學一個基本概念就是「寫的 ≠ 念的」。牽涉到結構語言學 F. Saussure 的符號學就是了。但大多數表音文字原則上都是怎麼寫怎麼念。這樣說其實非常不精確請原諒我，但對母語者來說，許多語音現象（ 語音變化 ）已經內建了，所以基本上會知道在哪個 phoneme (fonem) 會發成哪個 phone (głosek)，比如 chleb [ xl ɛ p ] 的 /b/ 就會發生詞尾的無聲化（ubezdziwięcznienie）。又比如，英文的複數詞素 -s 在何時發成 [s] [z] [ ə z] 。 （表音文字中現代英語因為在拼寫標準化過程或稱正字，保留語源或過度標準化等現象導致它的拼寫像是在整人，參  ghoti 或 Langfocus 影片 ）。 另外因為母語者通常是內建規則，未必能清楚解說，像我就完全無法解說台語的變調規則啊。不過我覺得想像自己是牙牙學語的小孩用浸泡式（metoda imersji）學習，打開耳朵、嘴巴並訓練舌頭，用身體去記憶比用大腦去背誦規則來得更實在，如果不是要準備考試的話。 好像和標題沒什麼關係。總之就是多聽多說多試錯吧。